大家在车上无聊就聊起了东北地理。
强霖告诉大家：东北地理不是那么容易看懂的，关键是你要学会蒙古语。满文也来自蒙古文字，所以你最好学习蒙古语和文字，就可以了解东北的局势。女真满族，无论是实力还是人口，都是比不上蒙古的。只不过后期蒙古民族分裂了，宗教异化了。就是不同的宗教信仰，造成无法完全合成一体，再次形成了各自**的部落。不过语言和文字还是基本相同的，相互差异不是那么大。
强霖强调：南方汉族人了解北方，是要下很大功夫的。主要是汉族的思维习惯，还有语言习惯造成的异族感觉而已。当然，西方人研究蒙古，同样的学习了蒙古语，人家比汉族学者理解的更为透彻。所以西方语言的蒙古历史研究，要远多于中文圈子。
强霖说他在上海圣约翰大学查到的英文资料中，描述蒙古的就有很多。大半个欧洲都有成吉思汗的种子，按照西方人的逻辑严谨性质，不可能不去研究。
蒋伟、左娜、荔英和洪深等人，有些崇拜的看着强霖。这个人可是真的不被任何理论困扰，就是自己研究。嘎达梅林和牡丹其其格，却是看着白痴一样的同情的眼神，看着强霖。难道这些东西还要费那么大力气么？弄得强霖也不好意思了，也许自己太过于认真了。
但是随后他就觉得自己功夫还是花的值，因为这里的四个汉人真的是白痴一样，去理解东北的。尤其洪深还是留学哈佛大学多年的高材生。
强霖问他们四个，你们知道亚洲的边界么？四个人茫然，边界就知道中国的，亚洲边界总是日本人在宣传，自己是从来不理会的。洪深还是知道一些，南洋、东洋是他出国的线路，出了那里是出了亚洲了。
强霖拿出一张纸，在桌子上画了一个半圆，这是一个北半球的剖面展开图。几个人这个都能看明白。强霖沿着中国大陆东面，从上海开始，青岛，秦皇岛，葫芦岛，营口，大连，朝鲜，绕过朝鲜这个亚洲突出部半岛，大家就糊涂了。
强霖说：“这里现在是延吉，一个出海口，图们江出海口。这里日本势力很强大，朝鲜族聚集。外面还有一个乌苏里江的出海口，这个海港城市是海参威。我们原来有一个边疆管理中心城市宁古塔，就是镇守这个出海口的。”
蒋伟说：“与吉林城一个纬度。不是很远，比哈尔滨还要靠南方。”
牡丹告诉蒋伟：“那是当然，哈尔滨就是因为中东铁路才修的车站，以前没有什么哈尔滨。”
蒋伟比较惊奇，问道：“那这里以前有什么？"
牡丹回答：“什么都没有，就是一群一落的人，在这一大片土地上晃荡。他们不修城堡，因为不需要啊。”
强霖笑道：“不是不需要，是不重视而已。修了不少指挥用的城堡，要么自己废弃了，要么是被别的部落烧了。我们接着往下看，亚洲的边界。”
强霖从海参葳以后，顺着海岸线，走到一个凹陷：“这个地方叫庙街，也是清朝的一个中心城堡。现在叫尼古拉耶夫-斯克，是黑龙江的出海口。”
看看大家的接受能力已经到了极限。强霖直接划到最北端，白令海峡。
强霖说：“我刚才画出了的海峡左边，都是亚洲。”然后他又在白令海峡右边，标出了阿拉斯加、加拿大、美国。找到美国西海岸的三藩市；加拿大西海岸的温哥华。
最后直接连接两个城市，划线，穿过白令海峡，穿过北部鲜卑利亚，到哈尔滨。
大家看着这个从美国加拿大过来的弧线，不知道强霖什么意思。强霖说：“只要联通这个白令海峡，就可以沟通亚洲和美洲。”大家明白过来，这人是个神仙附体。
强霖看大家不太友好的眼神，直接说道：“这个也不是不可能，只要你有想法就行了。我的意思你们要看到未来，心胸才开阔。”大家还是不以为然，强霖也不以为意。继续往下谈自己的说法。他在哈尔滨北边画了一个弧线，一端在庙街。
强霖说：“这个是黑龙江，上游在外蒙。在中间的位置分了叉，往南走了一个水系，叫乌苏里江。记住这个分叉的地方，叫伯力，现在叫哈巴罗夫-斯克”接着强霖把乌苏里江画完，出口在海参崴，也就是符拉迪沃-斯克（征服东方）。
强霖又把乌苏里江分叉出来一个图们江，进入出海口。
他说：“这个地方有一个地区叫张鼓峰，靠近出海口的地方，是中朝苏的三国交界地区。不过日本代替朝鲜在防守。属于中日苏三国边界区域。”
强霖接着又画出了全流域的额尔古纳河，发自onon河（斡难河，圣河），英勾答河（yingoda）流经赤塔市，汇入石尔喀河（shilka)。上游还有离库仑城不远的柯赫尔伦河（kherlun）汇入呼伦湖（hulunlake）。
此外强霖还划出大兴安岭。还有大兴安岭北部的河流，有色勒姆德泽河，泽雅河，布热雅河，阿木古纳河等，黑龙江的北方各支流。强霖说：“这大致就是我们的岭北行省。”
接着他又画了图们江、鸭绿江，江两侧的长白山，和主要支流，及大同江。强霖说：“这是岭北省的南端活动区域。”
强霖开始往西画，划到baikallake(贝加尔湖）和几个主要河流流，上游色楞格河流域（selenge），下游叶尼塞河，安加拉河（angara汇合）流向北冰洋；还有一条勒拿河(lena)，发源于贝加尔河而流向北冰洋。还加画了几个城市，贝加尔湖东侧的乌兰乌德（ulanude)，西侧的伊尔库特-斯克城市（irkutsk，或者伊尔库茨克）；河南部的恰克图和库仑（乌兰巴托）。这是贝加尔湖流域。
大家都默默的看着强霖凭着记忆画出河流。
强霖说，这是主要的河流，分为四个湖的流域。山脉和高原的情况，你们可以自己研究。
接着强霖总结道：
1，贝加尔湖流域；色楞格河群为上游，叶尼塞河，勒拿河为下游。有一些城市群。
2，呼伦湖流域；斡难河群为上游，额尔古纳河、黑龙江为下游。
3，黑龙江北面流域，有些水面积很大，也可以看成湖。基本上是黑龙江的各个支流，色勒姆德泽河，泽雅河，布热雅河，阿木古纳河等4，图们江兴凯湖流域，上游乌苏里江，下游图们江。
强霖作为高级参谋，对地图的基准，以及根据基准记住各个流域和山峰，是基本功夫。但是这些文人，牧民就有些难度了。
果然，左娜有问题。
她问：“你这是什么意思？你要我们研究地学么？”
强霖问道：“关于外蒙的自治，**，还有取消自治，取消**，你们都参与过意见么？”
左娜和蒋伟都说当然。荔英和洪森都不在国内，没有表示过意见。
强霖问：“你们知道为什么，或者说详细的问题知道么？”左娜和蒋伟都不知道，说是学校老师组织的。
强霖骂道：“又是老师。他们让你们去表达意见，他们应该告诉你们各方面的观点。比如中、俄国、苏维埃、外蒙、内蒙、内蒙、蒙族各个的阶层、中国各个阶层的意见。”
强霖说:“这才是老师要干的活！你看他们等于什么都没有做，中国老师是世界上最轻松的，也是最坏的。”
洪深和荔英自然是知道西方老师怎么做的；但左娜和蒋伟就不知道老师还要做那么多事情。
实际上这左娜和蒋伟这两个人，只是简单被灌输了左翼的一些理论。她们的思路逻辑训练，和基本技能培训基本没有。
嘎达梅林和牡丹还好一些，他们的老师是私塾，是有逻辑思路训练的，不过就是要采用蒙古大札撒的理论，估计也有忠孝节义的教育。这个时候私塾先生，不可能不知道中国儒家。
几个人还是不懂，为什么给他们画地图。强霖没有解释，只是说：你们一会遇到一个城或者苏木，不要说这个苏木的称呼的历史，要说出她的坐标，还有基本人口土地信息。
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